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刘小龙

成功需要的是一场持久的战役!

 
 
 

日志

 
 

老师——导师  

2012-11-18 10:17:23|  分类: 生活点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 前几天雨中飘落的硕大的雪花,这几天的晚上都有寒风的凛冽……冬天来了,冬天深了,我来到大学已经快三年了,来到提高班快两年了,随着时光的流走,我也在点点滴滴的进步,点点滴滴收获…… 很多想说的,不过这篇博客我以导师为话题闲聊闲聊。

 

     随着来提高班够一年,我也顺理成章的成为了别人的师傅,身兼导师和徒弟两个角色,从中收获着点滴,体会着点滴……通过我带徒弟的感受和最近学习期间的感受,我想谈谈我对导师的观点:

 

     1,态度上:其实这是非常重要的一点。首先就是身为他人导师,要对的起这个称号,虽然我们没有拿工资,但是老师从古至今一直是一个神圣的字眼,老师的言行,老师的点滴,都在无形当中影响着学生。在态度上需要我们做的就是为徒弟着想,以徒弟的成才为目标。在这里我们需要明白并实施双赢的思想。只有我们真正为徒弟的前途着想,我们才会从中巩固我们学习过的知识,摸索教育的精华,更有一批批良好的人际关系。对于我们知识的不足,其实大不必惭愧,懂的三人行必有我师焉,教学相长就可以。需要我们努力去做的就是米老师经常说的那句话“青出于蓝而胜于蓝,冰水为之而寒于水”!

     2,思想上:这里我想强调的:1,是我们要有一个长远的思想,对自己带徒弟要有一个长远的计划,不能在乎点点滴滴上,要让徒弟有一个称指数函数曲线进步的规划;2,要有原则性问题,对于徒弟一些不涉及品德,不会断送前程的错误,我们可以帮助他慢慢改变。例如,技术上的错误,贪玩了些等等。但是对于有些问题,我们要见一次制止一次!例如,不尊重老师,在品德上出现问题;没有远大志向,或者没有进取心等等,这里需要我们因人而异去确定问题的严重性;3,教育的知其然,知其所以然,例如,鼓励学生之间彼此讨论,为什么呢?首先可以呼唤思想,学习到知识,更重要的是学习交流的技巧,强调交流在人一生的重要性,千万不要停留在学习知识的基础上,那样锻炼不能本质的东西——交流能力。还记的米老师说过的一句话,凡事要上升思想,然后落实行动。

 

    3,行动上:这里我想到几点就说几点了:            1,提高班的学习方式是挖掘人潜力非常好的一种方式,作为导师需要我们做的就是总体上的指导引导,具体任务下方;但是千万觉的这是一件很好做的事,有的人认为我们把资料给他学习就可以了,NO,这是非常错误的一种的想法。如何引导学生学好当前这门课才是一门技术。真正能引导好一位学生是非常不容易的。这里我不仅需要我们因人而异,更需要我们在不同的阶段,对学生的引导有所不同,有所改变;                      2,我们不能指导太详细,例如,给徒弟解决问题,更甚至经常解决问题。帮徒弟解决问题没有错,但是我们要让他慢慢摆脱别人的依靠才是目标。对于第一点和第二点,这就需要我们很好的去把握这个度,不断的变化,不断的调节,使微观与宏观,在学生不同的阶段有一个不同的合适的度。                         3,要给学生自信心,对于一项任务的学习,导师首先要给出学习这门课程的目标要求,把学习的最外框架给学生指出。例如在学习装系统中,因为是他们刚到提高班时间不长,所以指导的多一点。给他们的最低目标是可以把一个笔记本在没有别人的帮助下装好系统,并使电脑能够很好的运行,在这之上可以扩展,学习不同方法的装系统,学习对不同类型电脑的装系统等等。懂得扩展和深入;给出的框架,对于装系统,我给他们提供了三条大的方向,并把其中每条道路上重点关键字,提了出来和装系统的一个大概流程。告诉他们只要备份好,自己可以随便实验,不要怕把电脑弄坏,实在解决不了我帮你们解决(这点我感觉很重要,给了他们大胆学习实践动手的意识)。在这里我想提一点,千万不要给学生模模糊糊的词,例如,总结随便写写,装系统随便试试,这样学生就没有了方向,有一种找不到北的感觉,这也是导师失职的一点。                             4,我想提的一点就是很多教学老师能做到的一点,不断从学生那里得到反馈,不断改进提高自己的教育方法,这一点至关重要,因为当局者迷,旁观者清,在别人的帮助下我们才会进步的更快……

 

      导师,突然想到米老师的一句话,导师就是在你学习的不同阶段扮演着不同的角色,开始辅导着你,后来指导着你,再后来伴随着你,最后追随着你。举个更形象的例子就是,开始你是演员,教师是导演;后来老师和你都是导演,但你还有一职就是演员;再后来导师成为了评委,而你是导演和演员;最后你也加上了评委,而老师成为了观众……

 

     总而言之,导师是一种我们细细钻研的东西,需要我们不断的学习,积累。

 

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